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PLANIFICACIÓN
DE CLASE
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Institución:
Liceo N°3- “José Pereira Rodríguez”
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Grupo: 3°7
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Fecha: 16/9/2014
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Asignatura: Física
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Plan: Reformulación 2006
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Profesor practicante: Cintia Sum
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Tiempo de clase:
45
minutos
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Profesor Adscriptor: Ariel Acosta Costa
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TEMA: Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado.
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Metas Docentes:
o
Armar
una lluvia de ideas sobre caída de los cuerpos como introducción a la
actividad con simulador en computadoras.
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Objetivos:
o
Registrar
las características de la caída de los cuerpos, definiendo el valor de “g”.
o
Interpretar
la gráfica v=f(t) estudiando el área
debajo de curva y la pendiente de la misma.
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Pre-requisitos:
o
Sistema
de referencia.
o
Concepto
de velocidad
o
Concepto
de trayectoria
o
Concepto
de desplazamiento
o
Concepto
de movimiento rectilíneo uniforme.
o
Características
de movimientos.
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CONTENIDOS
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Conceptuales
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Procedimentales
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Actitudinales
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·
Construcción
de la gráfica v=f(t).
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·
Realización
de la actividad mediante un simulador de caída libre.
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·
Participación
de todo el grupo.
·
Escuchar y tener en cuenta las opiniones de los compañeros.
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Recursos didácticos: imágenes, computadoras, pizarrón, simulador.
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Estrategias: utilización de computadoras para la actividad con
simuladores demostrando el fenómeno de caída de los cuerpos.
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EVALUACIÓN
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Ø
Durante la clase: Se evaluará el trabajo en grupo. Considerar el cuidado de las computadoras
prestadas.
La participación en forma oral.
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BIBLOGRAFÍA
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Docente:
Bibliografía
Hewitt, P.; (2007) “Física
Conceptual: décima edición”; México: Pearson Educación.
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Alumno:
Bibliografía
Egaña, E; Berruti, M;
González, A; (2012) “Interacciones fuerzas y energía”; Uruguay: Editorial contexto.
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PLANIFICACIÓN
DE CLASE
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Momentos de la clase
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Temporalización
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Inicio:
o
Construir
en el pizarrón una lluvia de ideas del texto de caída de los cuerpos.
o
Presentarles
la actividad que deben realizar, y explicarles la consigna de trabajo.
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15
minutos
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Desarrollo :
o
En 4
grupos repartidos por afinidad y cercanía, distribuir las computadoras con
las cuales deben realizar el manejo del simulador para dar comienzo a la
consiga ya repartida.
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25
minutos
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Cierre:
o
Para
finalizar realizar una puesta en común con una de las gráficas que allí
aparecen para hallar la pendiente del gráfico y el área de la figura
geométrica formada entre la recta y el eje horizontal.
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5
minutos
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PIZARRÓN
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